ARAB:
يهدف هذا البحث إلى معرفة دور المدبر في عملية تعلم اللغة لدى الطلاب في بيئة المعهد. ويركز هذا البحث على دور المدبر في إنشاء البيئة اللغوية، وتنفيذ البرامج اللغوية، والعوامل التي تؤثر في نجاح عملية تعلم اللغة لدى الطلاب.

استخدم هذا البحث المنهج النوعي بالأسلوب الوصفي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. ثم تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج

أظهرت نتائج البحث أن للمدبر دورا مهما في عملية تعلم اللغة لدى الطلاب، حيث يقوم بدور المراقب، والموجه، والمحفز، والمنظم للأنشطة اللغوية. ومن ناحية الكمية، فإن عدد المدبرين كاف، ولكن من ناحية الجودة ما زال يحتاج إلى تحسين، خاصة في إتقان اللغة وأساليب التوجيه. كما أن عدم وجود تقسيم واضح للمهام لكل لغة يؤدي إلى ضعف في تنفيذ البرامج اللغوية. ومن العوامل الأخرى التي تؤثر في تعلم اللغة لدى الطلاب ضعف الوعي بسبب شعورهم بالإجبار في استخدام اللغة. وللتغلب على ذلك، يسعى قسم اللغة إلى إيجاد بيئة تعليمية ممتعة من خلال تنظيم أنشطة لغوية متنوعة، مثل المسرحية، والخطابة، والشعر، وتدريبات المحادثة.