INDONESIA:
Sikap toleransi beragama penting ditanamkan sejak dini di lingkungan sekolah yang memiliki keberagaman agama. Dalam hal ini guru Pendidikan Agama Islam berperan sebagai teladan melalui strategi modeling dalam membentuk sikap toleransi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi modeling guru Pendidikan Agama Islam, faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap toleransi beragama siswa, serta adanya keunikan pembiasaan toleransi yang diterapkan. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengkaji lebih lanjut mengenai strategi modeling guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam pembentukan sikap toleransi beragama siswa di SD Negeri 27 Sungailiat.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, Guru Pendidikan Agama Buddha, dan siswa. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan strategi modeling guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan sikap toleransi beragama siswa dilaksanakan melalui empat fase utama. Pada fase atensi, guru menarik perhatian siswa melalui cara belajar dengan bercerita, serta menarik perhatian siswa melalui bersikap adil, netral, dan tidak membeda-bedakan. Fase retensi, guru membiasakan siswa memahami dan mengingat nilai-nilai toleransi melalui pembelajaran dan pembiasaan. Fase reproduksi, siswa menerapkan sikap toleransi dalam interaksi sosial di lingkungan sekolah. Fase motivasi, guru memberikan penguatan kepada siswa agar sikap toleransi terus meningkat. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan strategi modeling meliputi faktor kepribadian, lingkungan, kontak antar kelompok, dan control diri. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama yang berkelanjutan antara guru, siswa, dan pihak sekolah agar sikap toleransi beragama ini dapat berkembang secara optimal.