INDONESIA :
Degradasi akhlak seperti perundungan, kenakalan remaja, penyalahgunaan narkotika, hingga pergaulan bebas merupakan penomena sosial yang telah mewabah pada generasi muda sekarang. Di tengah penomena tersebut, kurikulum Nabawi hadir dengan konsep pendidikan dasar berbasis Al-Quran dan Nubuwwah dengan berorientasi pada pembentukan akhlakul karimah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum Nabawi serta dampaknya terhadap pembentukan akhlakul karimah peserta didik, dengan berfokus pada empat mata pelajaran khusus yakni TTIQ (Tahsin, Tahfidz, Imlak Al-Quran), Thibbun Nabawi, Nabawi Scene dan Nabawi Leadership.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, empat guru mata pelajaran khusus kurikulum Nabawi, beberapa peserta didik dan wali peserta didik. Analisis data dilakukan dengan model Miles and Hubnerman yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum Nabawi mencakup perencanaan, strategi dan metode, serta evaluasi pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada perkembangan akhlak peserta didik. Pembentukan akhlakul karimah diinternalisasikan melalui pemahaman konsep, keteladanan guru, pembiasaan perilaku, serta pengalaman belajar yang kontekstual dan aplikatif. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap pembentukan akhlakul karimah peserta didik yakni tercermin dalam perubahan perilaku serta peningkatan kualitas akhlak peserta didik terhadap Allah Swt., Rasulullah Saw., diri sendiri, sesama manusia, dan lingkungan.