INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran tajwid di MTsN 2 Bangka Barat yang dalam pelaksanaannya lebih berfokus pada hukum bacaan mad kelas VIII A, sehingga penguasaan konsep tajwid siswa belum menyeluruh. Kondisi tersebut berdampak pada kualitas membaca Al-Qur’an siswa yang masih memerlukan perbaikan, terutama pada aspek ketepatan makharijul huruf, kelancaran bacaan, dan penerapan kaidah tajwid secara umum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran tajwid pada materi hukum bacaan mad dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII A di MTsN 2 Bangka Barat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang bersifat deskriptif. Sumber data diperoleh dari guru Al-Qur’an Hadis, guru tahfidz, bidang kurikulum, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran tajwid pada materi hukum bacaan mad dilaksanakan melalui tujuan pembelajaran yang jelas, penggunaan bahan ajar yang sesuai, kegiatan pembelajaran yang terstruktur, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pemanfaatan media pembelajaran, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Berdasarkan analisis teori Gagne dan Briggs, strategi yang diterapkan merupakan strategi pembelajaran klasikal tatap muka langsung yang bersifat terstruktur, menggunakan strategi ekspositorik dengan pendekatan deduktif. Adapun hasil strategi pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan kualitas membaca Al-Qur’an peserta didik yang terlihat dari ketepatan penerapan hukum bacaan mad, kemampuan membaca sesuai kaidah tajwid, ketepatan makharijul huruf, dan kelancaran membaca Al-Qur’an.