INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi peserta didik di SMK Negeri 1 Pulau Besar yang menunjukkan self-determination rendah, terlihat dari kurangnya kemandirian belajar, rendahnya kepercayaan diri, ketergantungan pada orang lain, serta kesulitan dalam pengambilan keputusan. Tujuan penelitian: (1) mengetahui tingkat self-determination peserta didik sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok, (2) mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan self-determination peserta didik di SMK Negeri 1 Pulau Besar Kabupaten Bangka Selatan, dan (3) mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan self-determination peserta didik di SMK Negeri 1 Pulau Besar Kapubaten Bangka Selatan.

Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen menggunakan desain pre-test post-test control group. Sampel terdiri dari 30 peserta didik kelas XI, dibagi menjadi kelompok eksperimen 15 peserta dan kelompok kontrol 15 peserta. Pengumpulan data dilakukan dengan skala self-determination berdasarkan teori Ryan dan Deci yang awalnya memuat 40 butir pernyataan, di mana 25 butir dinyatakan valid. Uji reliabilitas menghasilkan koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,918, termasuk sangat reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, serta perhitungan N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor self-determination kelompok eksperimen meningkat dari 45,66 pre-test menjadi 80,93 post-test, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 45,86 menjadi 46,27. Independent sample t-test menunjukkan t hitung = -28,725 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,64 termasuk kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan self-determination peserta didik di SMK Negeri 1 Pulau Besar