INDONESIA:
Penelitian ini di latarbelakangi berdasarkan fenomena yang dialami peserta didik di SMK Negeri 1 Simpang Rimba. Fenomena ini ditandai dengan perilaku seperti membolos, datang terlambat, dan kebingungan dalam menentukan minat, peran, potensi diri, dan tujuan masa depan mereka. Masalah psikologis seperti kecemasan, depresi, rendahnya rasa percaya diri, dan perilaku menyimpang dapat muncul sebagai hasil krisis identitas yang tidak tertangani dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik cognitive behavior therapy untuk menurunkan krisis identitas peserta didik di SMK Negeri 1 Simpang Rimba.

Peneltian ini menggunakan metode kuantitatif adalah dengan desain eksperimen semu, yaitu quasi eksperimen dengan tipe pretest-posttest control group desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI di SMK Negeri 1 Simpang Rimba yang berjumlah 45 peserta didik, dengan sampel berjumlah 16 peserta didik yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan di bagi menjadi 2 kelompok yaitu 8 peserta didik kelompok eksperimen dan 8 peserta didik di dalam kelompok kontrol. Kuesioner skala likert, yang telah diuji reliabilitas dan validitasnya, digunakan sebagai alat pengumpulan data. Sebelum pengujian hipotesis, uji prasyarat analisis dilakukan, yang mencakup uji normalitas dan homogenitas menggunakan Levene’s Test. Hasil menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi di atas 0,05 (Sig. 0,276 - 0,281).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh skor krisis identitas rata-rata 105,37 pada tahap pretest, sedangkan kelompok kontrol memperoleh skor 91,62. Setelah mendapatkan perlakuan, kelompok eksperimen menerima konseling teknik CBT sebanyak 6 pertemuan. Skor mereka turun secara signifikan menjadi 43,87, sementara skor kelompok kontrol adalah 94,12. Nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung 20,341 dihasilkan oleh pengujian hipotesis yang menggunakan uji sampel T independen. Hasil menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok teknik CBT efektif dalam mengatasi masalah identitas yang dialami siswa di SMK Negeri 1 Simpang Rimba.