INDONESIA:
Prokrastinasi akademik adalah masalah yang sering dijumpai pada peserta didik dan berdampak pada rendahnya ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas belajar (prokrastinasi akademik) dan kurangnya kedisplinan belajar. Berdasarkan hasil pretest diketahui bahwa tingkat prokrastinasi peserta didik masih berada pada kategori tinggi berdasarkan hasil kategorisasi skor angket prokrastinasi akademik, sehingga ini diperlukan upaya untuk membantu menguranginya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok dengan teknik behavior contract dalam mengurangi prokrastinasi akademik peserta didik di SMP Negeri 2 Merawang Kabupaten Bangka.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ekperimen dan desain quasi eksperimental nonquivalent control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 16 peserta didik, terdiri 8 siswa kelompok eksperimen dan 8 siswa kelompok kontrol. Instrumen penelitian ini berupa angket prokrastinasi akademik sebanyak 31 butir pernyataan. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, serta uji N-gain untuk mengetahui efektivitas layanan setelah perlakuan, dengan bantuan program SPSS versi 25 untuk melihat hasil penelitian.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya penurunan prokrastinasi akademik peserta didik pada indikator menunda tugas, keterlambatan menyelesaikan tugas, kesenjangan antara rencana dan pelaksanaan serta kebiasaan lebih memilih aktivitas yang menyenangkan. Hal ini terlihat dari penurunan skor rata-rata kelompok eksperimen dari 104,50 menjadi 94,63. Sedangkan kelompok kontrol hanya mengalami sedikit penurunan dari 108,36 menjadi 106,25. Uji-t menunjukkan t-hitung = 3,594 lebih besar dari t-tabel 2,365 dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. Uji-t independen posttest menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok ekperimen dan kontrol setelah perlakuan. Hasil uji N-gain berada pada kategori efektif. Dengan demikian, konseling kelompok dengan teknik behavior contract efektif dalam mengurangi prokrastinasi akademik peserta didik.