INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk masalah yang diangkat dalam penelitian ini berawal dari rendahnya kepercayaan diri siswa yang terlihat dari sikap keraguan saat mengemukakan pendapat, kurangnya keberanian untuk tampil di depan publik, serta sifat pasif dalam proses belajar dan diskusi kelompok. Mengukur tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah mereka mengikuti program bimbingan kelompok serta menguji seberapa efektif program tersebut, yang menggunakan teknik sosiodrama, dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di MA An-Najah Paya Benua.

Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semi dan desain kelompok kontrol yang tidak setara. Subjek dalam penelitian ini dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang masing-masing mengikuti tahapan pre-test dan post-test. Kelompok eksperimen menerima perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan sosiodrama, sementara kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan apapun. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang mengukur tingkat kepercayaan diri, dan analisis
data menggunakan uji statistik nonparametrik Wilcoxon Signed Ranks Test.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, uji Wilcoxon signed rank test pada subjek penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi (p) sebesar 0,036 (p < 0,05). yang menunjukkan bahwa terdapat efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-confidence untuk meningkatkan self-confidence pada peserta didik MA An-Najah Paya Benua. Hal ini mengidikasikan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik self-confidence efektif untuk meningkatkan self-confidence peserta didik Ma An-Najah Paya Benua. Perbedaan sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan terdapat peningkatan yang cukup signifikan untuk meningkat self-confidence.