INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola emosi peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas V di MIN 1 Pangkalpinang serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengelola emosi peserta didik dilakukan melalui empat pendekatan, yaitu preventif, represif, kuratif, dan modeling. Strategi preventif dilakukan melalui penanaman nilai keagamaan, pembiasaan disiplin, dan penciptaan suasana pembelajaran yang kondusif. Strategi represif diterapkan dengan pemberian teguran dan penegakan aturan secara bijak. Strategi kuratif dilakukan melalui pendekatan individual dan bimbingan personal, sedangkan strategi modeling diwujudkan melalui keteladanan guru dalam mengendalikan emosi. Pelaksanaan strategi ini dipengaruhi oleh faktor internal seperti kepribadian dan kondisi kesehatan peserta didik, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga, sekolah, dan teman sebaya. Dengan demikian, keberhasilan pengelolaan emosi peserta didik memerlukan sinergi antara guru, keluarga, dan lingkungan sekolah.