INDONESIA:
Masalah dalam penelitian ini mengenai perilaku self efficacy pada peserta didik. saat berada di kelas merasa malu atau takut berbicara di kelas karena merasa kurang yakin atas pengetahuan yang dimiliki dan masalah sosial dimana peserata didik kurang berinteraksi dengan teman sekelas atau sekolah bukan karena introvert namun merasa bahwa teman-teman tidak akan mau berteman dengannya dan ketika dengan lawan jenis dia merasa tidak akan ada yang menyukainya. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan konseling rational emotive behavior therapy dalam mengurangi perilaku self efficacy siswa.

Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Data dikumpulkan melalui pemberian angket pretest dan posttest kepada kedua kelompok. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen quasi expremental design, dengan two-group pretest- posttest design. Sampel terdiri dari 20 responden yang dipilih menggunakan metode purposive sampling kemudian dibagi menjadi 2 kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t test.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, uji independent sample t test pada kelompok kontrol dan eksperimen menunjukkan bahwa nilai sig 0.01 < 0.05 yang menunjukkan bahwa terdapat efektivitas layanan konseling rational emotive behavior therapy untuk mengurangi perilaku self efficacy pada siswa SMA Negeri 1 Sungailiat. Hal ini mengidikasikan bahwa konseling rational emotive behavior therapy efekti untuk mengurangi perilaku self efficacy siswa SMA Negeri 1 Sungailiat. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat penurunan yang cukup signifikan untuk mengurangi perilaku self efficacy.