INDONESIA:
Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya self efficacy peserta didik di SMP Negeri 3 Air Gegas, yang terlihat dari kurangnya keyakinan diri siswa ketika mengerjakan tugas, menghadapi tantangan akademik, maupun berpartisipasi dalam kegiatan sekolah. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya motivasi serta keberanian siswa dalam menyelesaikan tugas yang menuntut kemampuan berpikir dan tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik control group dalam meningkatkan self efficacy peserta didik kelas VIII.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment model Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 16 peserta didik yang dipilih menggunakan simple random sampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala self efficacy yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Prosedur penelitian terdiri dari pemberian pretest, pelaksanaan layanan konseling kelompok bagi kelompok eksperimen, dan pemberian posttest pada kedua kelompok. Data dianalisis menggunakan uji-t serta perhitungan N-Gain untuk melihat efektivitas perlakuan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada self efficacy kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor posttest kelompok eksperimen naik dari kategori rendah menuju sedang–tinggi 112-128, sedangkan kelompok kontrol tetap berada pada kategori rendah 61-70. Perhitungan N-Gain kelompok eksperimen mencapai nilai 0,76, yang termasuk kategori efektivitas tinggi, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori rendah 0,04. Dengan demikian, layanan konseling kelompok dengan teknik control group terbukti efektif dalam meningkatkan self efficacy peserta didik di SMP Negeri 3 Air Gegas.