INDONESIA:
Self-efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan diri dalam menyelesaikan tugas untuk mencapai tujuan, yang mencakup level, strength, dan generality. Keyakinan ini berperan penting dalam pencapaian akademik maupun non-akademik peserta didik.

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring dalam meningkatkan self-efficacy peserta didik kelas VIII MTs Miftahul Jannah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen non-equivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 12 peserta didik dengan self-efficacy rendah, bagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing 6 orang. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala efikasi diri menjadi pre-test dan post-test.

Hasil analisis dengan uji Wilcoxon signed-rank menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (Z=2,207;Sig.0,027< 0,05). Dengan demikian, konseling kelompok menggunakan teknik cognitive restructuring terbukti efektif meningkatkan self-efficacy peserta didik.