Arabic :
هدف هذا البحث كانت وصفَت أنشطة "سمينار" من أجل تنمية إتقان القواعد اللغة العربية لدى طالبات معهد البركة.وكان هذا البحث بحثًا نوعيًّا بأسلوب دراسة الحالة، واستخدمت الباحثة أسلوب جمع البيانات من الملاحظة، والمقابلة، والوثقية. وأمّا مصادر البيانات فقد تكوَّنت من المعلم ومدير والطالبات في معهد البركة .وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: 1)جرى تنفيذ أنشطة "سمينار" في معهد البركة في تعلم النحو والصرف ببدء الدُّعاء، والتوسُّل، وقراءة سورة السجدة، ثم تكرار المادة، ثم متابعة شرح مادتي النحو والصرف باستعمال الوسائل البسيطة. وفي تعلم النحو استخدمت كتاب الآجرّومية والكواكب الدّرّيَة، وفي تعلم الصرف استُخدمت كتاب كتاب التَّصريف وشرح الكيلاني. كما استُعملت طرائق متنوّعة في التعلُّم مثل: المحاضرة، القياسية، والاستقرائية، والتقرير والتحفيظ، والترجمة. 2)استُخدمت في أنشطة "سمينار" بمعهد البركة أنواعٌ من الاختبارات شفهية وكتابية منها: اختبار إعراب الجملة، وتصريف الفعل، وصنع الجمل، والترجمة، واختبار تحليل الجملة الكاملة. وقد أظهرت نتائج الاختبار أنَّ الطالِبات كُنّ قادرات على فهم وتحليل وتطبيق قواعد النحو والصرف بشكل جيد، سواء شفوياً أو كتابيا. 3) تشمل العوامل المساعدة لنجاح هذه الأنشطة المعلم بوصفه الميسر، والتفاعل الجيد والموجه، وتقديم المواد المشوقة، وطرق التعلم متنوعة، والبيئة التعليمية الداعمة. وفي الوقت نفسه، تشمل العوامل المعوقة محدودية نقص وسائل التعلم واستخدامها، والملل والكسل، نقص الثقة بالنفس لدى الطالبات. وبالتالي، على الرغم من أن أنشطة "سمينار" أثبتت فعاليتها، إلا أن النجاح الأمثل يتطلب ابتكار المعلم وتوجيهه لزيادة الدافعية.