Penelitian ini menganalisis tentang nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam praktik moderasi beragama di SMP Bakti Parittiga Kabupaten Bangka Barat. Adapun tujuannya adalah; pertama, untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan agama Islam yang telah diterapkan di SMP Bakti Parittiga Kabupaten Bangka Barat. Kedua, untuk mengetahui penerapan nilai-nilai pendidikan agama Islam tersebut dalam praktik moderasi beragama di SMP Bakti Parittiga Kabupaten Bangka Barat. Ketiga, untuk mengatahui faktor pendukung dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam praktik moderasi beragama di SMP Bakti Parittiga Kabupaten Bangka Barat.

Sedangkan jenis penelitian adalah deskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yaitu display data, verification dan kesimpulan

Hasil penelitian bahwa nilai-nilai tersebut diantaranya adalah a) nilai akidah, meliputi ketakwaan, keimanan, kesabaran, tawakal. b) nilai akhlak meliputi sopan santun dermawan, suka rela, gotong royong peduli. c) nilai amanah meliputi kejujuran, tanggung jawab, disiplin dan sesuai amaliyahnya. d) nilai toleransi meliputi menghargai hak sesama, bergaul dengan baik antar peserta didik semua agama, menghormati perbedaan kepercayaan, hari raya agama dan semua etnis, peka kepada kebutuhan semua peserta didik tanpa membedakan agamanya. Kemudian penerapannya pada kegiatan pendidikan dan pembelajaran seperti pembelajaran materi moderasi beragama baik dalam kelas dan di luar kelas, pada praktik ibadah masing- masing agama, dalam bergaul antar sesame tanpa membedakan agama, saling membantu dalam bentuk pemberian infaq, kegiatan hari besara agama dan dalam bentuk kegiataan organisasi sekolah seperti PHBI. Sedangkan faktor pendukungnya dari kepala sekolah, orang tua, komunitas agama local dan dukungan pembelajaran dengan materi-materi moderasi beragama. Semua faktor pendukung tersebut memberikan pengaruh yang cukup baik dalam menjaga toleransi dari kebaragaman latar belakang agama peserta didik.