INDONESIA :
Diambilnya permasalahan ini berdasarkan pertimbangan bahwa masih terdapat beberapa siswa yang kurang tertarik dalam membaca Al-Qur’an, terutama pada bidang menghafal, hal itu masih menjadi sebuah ketakutan bagi tiap-tiap siswa. Sehingga dengan kurangnya keinginan menghafal dari siswa, maka akan berkurang pula peluang peningkatan keberhasilan yang didapat dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini merupakan hasil kajian dan pengamatan atas pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar siswa kelas XII Madrasah Aliyah Swasta Hidayatul Qur’an Puding Besar. Pengumpulan data utamanya melalui pengamatan (observation), penyebaran angket, serta dokumentasi. Selanjutnya, data yang terkumpul kemudian dibenturkan dengan teori-teori yang relevan agar didapat gambaran komprehensif atas kondisi objektif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas menghafal Al-Qur’an berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini dibuktikan bahwa berdasarkan thitung sebesar 4,758 sedangkan ttabel = 2,034. Berdasarkan hasil tersebut bahwa thitung lebih besar daripada ttabel maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak sehingga terdapat pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar. Besarnya kontribusi hafalan Al-Qur’an dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 60,0% sedangkan sisanya 40,0% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ditelit i dalam penelitian ini.