INDONESIA:
Strategi komunikasi pendidik merupakan pemahaman antara beberapa gabungan kata yaitu strategi, komunikasi, dan juga pendidik. Demikian pula strategi komunikasi pendidik merupakan panduan perencanaan komunikasi pendidik dan manajemen komunikasi pendidik untuk mencapai tujuan yang telah diterapkan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi komunikasi pendidik serta faktor pendukung dan penghambat strategi komunikasi dalam pembinaan akhlak peserta didik.

Penelitian ini adalah penelitian lapangan atau (field research) , yang dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan merupakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan ada beberapa tahap yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah yang ditempuh pendidik pendidikan agama Islam (PAI) dalam membina akhlak peserta didik di SDN 4 Mendo Barat adalah dengan mengenal khalayak, yang mana pendidik mengetahui kerangka referensi dan mengenal situasi dan kondisi peserta didik, menyusun pesan yang mana menentukan tema atau materi dengan menarik perhatian peserta didik, Adapun metode yang digunakan yaitu redundancy, informatif, persuasive, edukatif, koersif, dan media komunikasi. Langkah-langkah strategi komunikasi tersebut sangat penting dalam membentuk, membina dan mengarahkan peserta didik sehingga mampu menjadi peserta didik yang berakhlak mulia. Adapun faktor pendukung strategi komunikasi dalam pembinaan akhlak yaitu, adanya pembiasaan, rasa tanggung jawab guru pendidikan agama Islam, dukungan orang tua, dan lingkungan yang kondusif. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu, dari diri peserta didik yang belum menanamkan akhlak yang baik, lingkungan keluarga dan kondisi lingkungan atau teman.