Romadayani, Sri (2023) Pengaruh metode cerita berantai terhadap kemampuan berbicara bahasa Arab siswa kelas 12 di MAS Nurul Ihsan Baturusa تأثير طريقة القصة المتسلسلة على قدرة تلاميذ الصف الثاني عشر في الكلام العربي بمدرسة نور الإحسان العالية باتوروسا بنكا. Undergraduate thesis, Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik.
![[thumbnail of Halaman Awal_1814023.pdf]](http://repository.iainsasbabel.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
Halaman Awal_1814023.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (1MB)
Text
BAB I_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (611kB) | Request a copy
Text
BAB II_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (510kB) | Request a copy
Text
BAB III_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (744kB) | Request a copy
Text
BAB IV_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
Text
BAB V_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (400kB) | Request a copy
Text
Daftar Pustaka_1814023.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only
Download (356kB) | Request a copy
Abstract
الكلام قدرة يجب أن يتقنها جميع التلاميذ، ولكن في الواقع لا يزال الكلام منخفضًا بالنسبة للتلاميذ. قلة اهتمام التلاميذ وعدمهم لفهم المفردات العربية يمثل مشكلة بالنسبة لهم، لذلك يشعرون بالملل. المشاكل في هذا البحث هي: 1) كيف قدرة تلاميذ الصف الثاني عشر في الكلام العربي قبل استخدام طريقة القصة المتسلسلة؟ 2) كيف قدرة تلاميذ الصف الثاني عشر في الكلام العربي بعد استخدام طريقة القصة المتسلسلة؟ 3) هل هناك تأثير طريقة القصة المتسلسلة على قدرة تلاميذ الصف الثاني عشر في الكلام العربي؟. الأهداف لهذا البحث هي لمعرفة ما مدى تأثير القصة المتسلسلة على قدرة تلاميذ الصف الثاني عشر في الكلام العربي قبل استخدامها وبعد استخدامها. المنهج المستخدم في هذا البحث كمّي بنوع الطريقة التجريبية بتصميم مجموعة تحكم غير متكافئ (Nonequivalent Control Group Design). أما تقنيات جمع البيانات فهي الاختبار وأما تقنيات تحليل البيانات فهي الاختبار بقيمة المتوسط واختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس والاختبار الفرضية. أظهرت نتائج البحث أن هناك زيادة من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي. مع النتائج الحصول عليها في الصف الضابط والصف التجريبي في قيمة المتوسط الاختبار القبلي والبعدي هو ٦٨،١١ و75،88 الصف التجريبي و68،55 و88،22 الصف الضابط. ثم فرق بين الاختبار القبلي والبعدي في الصف الضابط والتجريبي هو 7،77 و19،67.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Keywords: | metode cerita berantai; kemampuan berbicara |
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Pembelajaran, Metode Pengajaran, Metode Pendidikan, Strategi Pembelajaran, Strategi Pengajaran, Strategi Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab > Tugas Akhir Mahasiswa |
| Depositing User: | Sri Romadayani |
| Date Deposited: | 25 Sep 2023 03:51 |
| Last Modified: | 25 Sep 2023 03:51 |
| URI: | http://repository.iainsasbabel.ac.id/id/eprint/1122 |
Actions (login required)
- View Item