INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran tenaga pendidik dalam memberikan landasan pengetahuan mengenai sistem syariah kepada peserta didik, seiring dengan hadirnya perbankan syariah sebagai solusi perekonomian nasional bebas riba. Namun, di tengah pesatnya perkembangan perbankan syariah, masih terdapat fenomena rendahnya pemahaman guru mengenai sistem bagi hasil serta kebiasaan guru yang kurang mempertimbangkan informasi syariah dalam keputusan keuangannya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bangka Barat terhadap bank syariah.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Penelitian ini berfokus pada variabel tunggal, yaitu persepsi Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bangka Barat terhadap bank syariah. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 33 orang guru, dan karena jumlah subjek di bawah 100 orang, seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian (teknik sampling jenuh/keseluruhan). Data dikumpulkan melalui observasi dan penyebaran kuesioner tertutup yang mengadopsi skala Likert lima tingkat, yang kemudian diuji validitasnya serta diuji reliabilitasnya menggunakan metode Cronbach’s Alpha berbantuan software SPSS 25. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis statistik deskriptif untuk menghitung distribusi frekuensi, persentase, skor rata-rata, dan Tingkat Capaian Responden (TCR).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan persepsi Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bangka Barat terhadap bank syariah berada pada kategori "Cukup" dengan nilai rata-rata TCR sebesar 55,98%. Secara rinci per indikator, aspek pengetahuan tentang bank syariah berada pada kategori "Baik" dengan TCR sebesar 76,52%, yang menandakan bahwa guru telah memahami konsep dasar sistem bagi hasil dan larangan riba. Namun, aspek kepercayaan terhadap bank syariah hanya mencapai kategori "Cukup" dengan TCR 43,18%, karena guru masih ragu terhadap konsistensi penerapan prinsip syariah dan profesionalitas pengelolaannya. Aspek produk dan layanan juga berada pada kategori "Cukup" dengan TCR 60,91%, yang menunjukkan perlunya optimalisasi fasilitas digital dan aksesibilitas layanan. Sementara itu, aspek minat menggunakan bank syariah berada pada kategori "Rendah" dengan TCR sebesar 39,09%, di mana mayoritas responden (66,67%) tercatat belum memiliki rekening bank syariah. Kesimpulannya, tingginya tingkat pengetahuan guru belum berbanding lurus dengan kepercayaan dan minat nyata untuk menggunakan layanan perbankan syariah.