INDONESIA:
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menghadapi berbagai kesulitan dalam proses pembelajarannya, termasuk di SD IT Adh-Dhuhaa Pangkalpinang, di mana beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi PAI. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal, seperti perbedaan kemampuan siswa, rendahnya motivasi, dan keterbatasan dukungan lingkungan. Kondisi ini mendorong peneliti untuk mengkaji upaya dan strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI secara efektif.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan lapangan (Field Research). Data primer diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa yang berkaitan langsung dengan penelitian. Untuk mengetahui upaya dan strategi guru, penelitian ini juga dilengkapi dengan data sekunder sebagai data pendukung.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa upaya guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar dilakukan melalui peran sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pengarah, pelatih, penilai, dan evaluator dengan pendekatan persuasif dan humanis. Upaya tersebut tidak hanya meningkatkan kemampuan akademik, tetapi juga membentuk sikap, karakter Islami, motivasi, dan kepercayaan diri siswa. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan dasar, kesulitan membaca Al-Qur’an dan memahami materi PAI, rendahnya konsentrasi dan motivasi, rasa malu dan kurang percaya diri, mudah lelah, kurangnya pendampingan belajar di rumah, serta pengaruh lingkungan belajar. Untuk mengatasinya, guru memberikan pendampingan individual, meningkatkan motivasi, menggunakan metode yang bervariasi dan mudah dipahami, memberikan latihan berulang terutama dalam membaca Al-Qur’an dan praktik ibadah, serta melakukan evaluasi dan penyesuaian strategi sesuai kebutuhan siswa.