INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi pembelajaran berbasis media interaktif untuk mengatasi sifat materi fikih yang abstrak, normative, dan procedural, serta adanya tantangan berat keterbatasan fasilitas dan perbedaan persepsi di lingkungan MA di wilayah rural. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan media interaktif, menganalisis tantangan integrasi teknologi, serta mengidentifikasi factor pendukung dan penghambat penggunaannya dalam pembelajaran fikih di MA Al-Islam Kemuja.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Responden dalam penelitian ini meliputi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan peserta didik di MTs Al-Islam Kemuja.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan media interaktif secara umum tergolong sangat positif. Guru memandang media interaktif sebagai sarana penunjang yang efektif untuk memperjelas konsep, memvisualisasikan materi yang praktis/procedural, serta meningkatkan keaktifan siswa. Siswa menilai bahwa media interaktif mampu meningkatkan ketertarikan, mempermudah pemahaman materi, dan menumbuhkan motivasi belajar. Tantangan utama integrasi teknologi ini meliputi keterbatasan alokasi waktu persiapan, ketidakstabilan jaringan internet, keterbatasan unit proyektor, serta adanya penyesuaian dengan kebijakan aturan penggunaan teknologi di lingkungan madrasah. Factor pendukung terdiri atas factor internal dan factor eksternal sedangkan penghambatnya meliputi kendala teknis jaringan internet, keterbatasan sarana-prasarana, gangguan aliran listrik/prangkat, dan durasi jam pelajaran yang terbatas.