INDONESIA:
Stres akademik merupakan kondisi tekanan yang dialami siswa akibat tuntutan belajar, baik yang bersifat akademik maupun non-akademik. siswa yang berasal dari keluarga broken home cenderung memiliki tingkat stres akademik yang lebih tinggi karena selain menghadapi tuntutan sekolah, mereka juga mengalami tekanan emosional dalam lingkungan keluarga.

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat stres akademik siswa broken home sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) serta untuk mengetahui efektivitas layanan tersebut dalam menurunkan stres akademik di SMP Negeri 1 Bakam.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket stres akademik, observasi, dan dokumentasi. sampel penelitian berjumlah 6 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, serta perhitungan N-gain score untuk mengetahui tingkat efektivitas layanan.

Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan tingkat stres akademik setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT). ini ditunjukkan oleh perbedaan nilai rata-rata pretest sebesar 131,83 menjadi 118,17 pada posttest. hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga hipotesis penelitian diterima. hasil perhitungan N-gain score menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok dengan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) berada dalam kategori efektif dalam menurunkan stres akademik siswa broken home di SMP Negeri 1 Bakam.