INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi dan karakteristik peserta didik dalam mendukung peningkatan literasi Al-Qur’an. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran Al-Qur’an di MI Sinar Islam Toboali masih menghadapi berbagai kendala, sehingga guru menggunakan media interaktif untuk membantu peserta didik memahami materi Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media interaktif oleh guru dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an dan kendala yang dihadapi oleh guru.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Al-Qur’an Hadits, Fiqih, Bahasa Arab, Akidah Akhlak, SKI, kepala madrasah, dan peserta didik di MI Sinar Islam Toboali Sumber data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif oleh guru dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an di MI Sinar Islam Toboali dilakukan melalui beberapa bentuk media, yaitu video pembelajaran, QR Code (Quick Response Code), dan PowerPoint yang ditampilkan melalui smart tv. Penggunaan media tersebut membantu peserta didik dalam menyimak, membaca, menghafal, dan memahami materi Al-Qur’an serta membuat pembelajaran lebih menarik, aktif, dan antusias. Adapun kendala yang dihadapi guru terdiri atas faktor internal, yaitu rendahnya minat dan motivasi sebagian peserta didik serta perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an. Sedangkan faktor eksternal meliputi keterbatasan waktu guru dalam membimbing peserta didik dan keterbatasan sarana dan prasarana, seperti smart tv yang terbatas serta jaringan Wi-Fi yang kurang stabil.