INDONESIA:
Media pembelajaran gambar merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Di kelas II MIN 2 Pangkalpinang masih banyak peserta didik yang kurang aktif dan bermain-main dalam mengikuti pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran gambar diharapkan pendidik mampu mengaktifkan belajar peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran yang dibuat dalam Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) dapat tersampaikan dengan maksimal terkhusus peserta didik kelas II MIN 2 Pangkalpinang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi media pembelajaran gambar dalam mengaktifkan belajar peserta didik mata pelajaran Fiqih materi Shalat Berjama’ah kelas II MIN 2 Pangkalpinang
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, yaitu penulis menggambarkan mengenai proses implementasi media pembelajaran gambar dalam mengaktifkan belajar peserta didik mata pelajaran Fiqih materi Shalat Berjama’ah kelas II MIN 2 Pangkalpinang. Dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta teknik analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media pembelajaran gambar dalam mengaktifkan belajar peserta didik mata pelajaran Fiqih materi Shalat Berjama’ah kelas II MIN 2 Pangkalpinang. Dilakukan guru dengan membuat RPP dengan rumusan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian menyiapkan alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran seperti media gambar dan infokus. Kemudian dalam menerangkan materi guru dengan bantuan media gambar mengusahakan agar peserta didik mengikuti dan mengamati pembelajaran, kemudian guru juga berusaha mengaktifkan pembelajaran dengan bantuan media pembelajaran gambar tersebut, Lalu guru melakukan penilaian. Sedangkan terkait faktor penghambat dari internal peserta didik yaitu mudah terpecahnya konsentrasi, dan kurangnya pendidik dalam membuat sebuah media pembelajaran, kemudian faktor penghambat eksternalnya yaitu kurangnya jumlah infocus, kurangnya kualitas jaringan internet, serta tenaga listrik yang biasanya kurang mendukung dalam proses pembelajaran dengan menggunakan mediagambar dengan alat pembelajaran infokus dan laptop.