Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keputusan peserta didik untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi dari perspektif enkulturasi di SMA Negeri 1 Kelapa. Fokus penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana peran enkulturasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat membentuk pemahaman peserta didik tentang pentingnya melanjutkan pendidikan, dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keputusan peserta didik untuk tidak melanjutkan studi di perguruan tinggi.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi guru BK, delapan peserta didik dan delapan orangtua kelas XII SMA Negeri 1 Kelapa. Analisis data dilakukan berdasarkan model Miles dan Huberman yaitu melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang pengalaman dan makna yang dialami informan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses enkulturasi dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat memainkan peran penting dalam membentuk perspektif peserta didik tentang pendidikan tinggi. Dukungan keluarga, persepsi pendidikan, lingkungan sekolah, dan lingkungan sosial masyarakat dan teman sebaya yang menghargai pendidikan merupakan faktor yang mendorong peserta didik untuk melanjutkan studi. Namun, ada juga faktor-faktor yang menyebabkan sebagian peserta didik untuk tidak melanjutkan ke pendidikan tinggi, seperti (1) faktor motivasi dan psikologis, (2) faktor lingkungan sosial, (3) faktor ekonomi, dan (4) dukungan keluarga yang terbatas. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pemahaman tentang peran enkulturasi dalam pengambilan keputusan pendidikan peserta didik, sekaligus membuka ruang bagi intervensi pendidikan yang lebih responsif terhadap konteks lokal dan kebutuhan psikologis peserta didik.