INDONESIA:
Penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa banyak santriwati menghadapi kendala dalam menghafal Al-Qur’an, seperti sulitnya menghafal serta menjaga hafalan Al-Qur’an, baik ketika menambah hafalan baru maupun menjaga hafalan yang telah dimiliki. Kesulitan ini menunjukkan bahwa proses menghafal tidak cukup hanya mengandalkan semangat dan kedisiplinan, tetapi juga memerlukan metode yang tepat, terstruktur, dan sistematis.

Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode SSM dilaksanakan melalui empat tahap utama: perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, disusun jadwal setoran dengan pembagian waktu yang jelas. Tahap persiapan dilakukan melalui muraja’ah mandiri maupun kelompok untuk memperkuat hafalan. Pelaksanaan mencakup penyetoran hafalan baru (Sabaq), pengulangan hafalan terbaru (Sabqi), dan pemeliharaan hafalan lama (Manzil) dengan bimbingan ustadzah. Evaluasi dilakukan secara harian maupun periodik untuk menilai perkembangan hafalan. Kualitas hafalan santriwati secara umum telah memenuhi indikator tajwid, fashahah, kelancaran, dan konsistensi muraja’ah. Meski masih terdapat kendala seperti rasa malas dan kesulitan mengulang hafalan lama, metode SSM terbukti efektif dalam meningkatkan jumlah sekaligus menjaga kualitas hafalan.