INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi pembelajaran melalui tes lisan dalam meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik di Madrasah ‘Aliyah Pondok Pesantren Al-Islam Kemuja. Tes lisan terbuka digunakan sebagai evaluasi akhir sekaligus syarat kelulusan, namun masih terdapat kendala seperti kurangnya kesiapan peserta didik, rasa gugup, dan belum maksimalnya penguasaan materi. Padahal kisi-kisi tes lisan diberikan selama 3 bulan sebelum pelaksanaan, dan latihan yang sering diberikan oleh guru untuk melatih pemahaman peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan, urgensi dan kekurangan dan kelebihan tes lisan dalam sistem evaluasi pembelajaran di Madrasah ‘Aliyah Pondok Pesantren Al-Islam Kemuja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wali kelas, guru penguji, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes lisan dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan, dan pelaporan dengan sistem tanya jawab berdasarkan kisi-kisi. Tes lisan memiliki urgensi tinggi karena mampu mengukur pemahaman, hafalan, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan komunikasi peserta didik, yang mencakupi aspek psikologi yang dapat memberikan informasi hasil belajar, kemudian aspek administratif yang dapat memberika laporan, data dan gambaran hasil belajar, serta aspek didaktif untuk memberi dorongan, motivasi dan solusi.