INDONESIA:
Penelitian ini mengkaji tentang pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Sumber data terdiri dari data primer yaitu buku teks PAI dan Budi Pekerti terbitan Kemendikbud, 2014 dan buku Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual dari Ary Ginanjar Agustian, 2001. Sedangkan data sekunder meliputi: profil singkat, visi dan misi, keadaan peserta didik, keadaan pendidik dan tenaga kependidikan, tata tertib pendidik dan tata tertib peserta didik, serta keadaan sarana dan prasarana. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk analisis datanya melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik kelas V di SD Negeri 18 Mendo Barat dilaksanakan berdasarkan kurikulum 2013 tiga proses, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan dirancang dalam bentuk silabus dan RPP, pelaksanaan mencakup tiga proses, yakni pendahuluan, kegiatan pembelajaran mencakup: (materi pelajaran di mana tentang surah AT-Tin, metode pembelajaran yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam itu metode ceramah, Tanya jawab, pemberian tugas dan kisah dengan media dan sumber seperti, spidol, papan tulis, alat tulis peserta didik dan buku panduan) dan penutup. Didukung melalui kegiatan keagamaan seperti sholawatan di hari Jumat, pembacaan surah-surah pendek Alqur’an, ceramah, rohis dan bakti sosial. buku teks PAI dan Budi Pekerti merupakan upaya membantu peserta didik belajar serta melengkapi kebutuhan bagi guru sebagai sarana bahan mengajar dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian. Implikasinya berdampak positif dalam internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam terwujudnya sikap kejujuran beribadah maupun keseharian peserta didik, istiqomah, mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, mulai disiplin waktu pada saat masuk jam pelajaran atau ketika mengikuti shalat jamaah dan memiliki jiwa sosial yang baik.