INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya komunikasi interpersonal dalam mendukung efektivitas metode pembelajaran mudzakarah di lingkungan pondok pesantren. Metode mudzakarah merupakan salah satu pendekatan pembelajaran berbasis diskusi yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman keagamaan, kemampuan berpikir kritis, serta pembentukan karakter santri. Namun, keberhasilan metode ini sangat dipengaruhi oleh kualitas komunikasi interpersonal antara pengurus dan santri. Dalam praktiknya, masih ditemukan berbagai dinamika komunikasi, seperti perbedaan karakter santri, tingkat partisipasi yang beragam, serta hambatan psikologis yang dapat mempengaruhi efektivitas mudzakarah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses komunikasi interpersonal antara pengurus dan santri dalam pelaksanaan metode mudzakarah serta mengidentifikasi dampaknya terhadap keberhasilan pembelajaran di Madrasah Aliyah Pesantren Bahrul Huda, Bangka Tengah.

Penelitian ini juga mengacu pada konsep metode mudzakarah sebagai metode pembelajaran berbasis diskusi yang mendorong partisipasi aktif dan interaksi timbal balik antar peserta. Tinjauan pustaka menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal memiliki peran penting dalam meningkatkan kedisiplinan, efektivitas pembelajaran, serta kualitas interaksi sosial di lingkungan pesantren.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap pengurus dan santri yang terlibat dalam kegiatan mudzakarah. Subjek penelitian terdiri dari tiga pengurus pesantren dan tiga santri Madrasah Aliyah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menjamin validitas data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal antara pengurus dan santri dalam metode mudzakarah berlangsung secara langsung, dialogis, dan dua arah, dengan mengedepankan sikap keterbukaan, empati, serta dukungan verbal dan nonverbal. Pengurus menggunakan bahasa yang sederhana, memberikan kesempatan kepada santri untuk bertanya dan berpendapat, serta memberikan umpan balik yang konstruktif. Komunikasi interpersonal yang efektif terbukti memberikan dampak positif terhadap keberhasilan pembelajaran, seperti meningkatnya kedisiplinan santri, meningkatnya kepercayaan diri dalam berkomunikasi, meningkatnya partisipasi dalam diskusi, serta meningkatnya pemahaman terhadap materi keagamaan. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala, seperti pelaksanaan mudzakarah yang belum konsisten dan adanya perbedaan tingkat partisipasi santri.