INDONESIA:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang perkembangan membacanya lambat dan belum lancar membaca Al-Qur’an pada metode sebelumnya sehingga sekolah secara mandiri menciptakan metode Qurani sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan Al-Qur’an siswa. Fokus penelitian ini yakni strategi guru menggunakan metode Qurani dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas 3 di SD IT Qurani Adh-Dhuhaa Pangkalpinang karena kemampuan membaca siswa tidak merata, dan fase ini masa transisi siswa dari tahap dasar menuju Al-Qur’an.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi guru menggunakan metode Qurani dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas 3 di SD IT Qurani Adh-Dhuhaa Pangkalpinang serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Quran yang mengajar di kelas 3 SD IT Qurani Adh-Dhuhaa Pangkalpinang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru diimplementasikan secara sistematis meliputi tahap persiapan dengan pemetaan kemampuan awal siswa ke dalam kelompok halaqah yang berisi 9 hingga 10 siswa, pelaksanaannya dengan menerapkan metode talaqqi dan setoran individu, serta evaluasi harian menggunakan buku mutaba’ah dengan standar batas maksimal tiga kali kesalahan per halaman. Penerapan metode Qurani berhasil meningkatkan kelancaran membaca siswa kelas 3 secara signifikan dibandingkan metode Ummi yang digunakan sebelumnya. Faktor pendukung utama meliputi kompetensi guru, pembinaan rutin, sarana memadai dan pengkondisian kelompok kecil. Sementara itu, faktor penghambat yang dihadapi adalah kurangnya fokus siswa, kepadatan materi jilid 3 yang membahas tajwid dan wakaf bagi siswa berkemampuan rata-rata, minimnya contoh latihan di buku, serta kurangnya pengulangan mengaji di rumah akibat pengaruh penggunaan handphone