INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran daring

(online) dan kendala guru dalam pelaksanaan strategi pembelajaran daring (online) untuk mengembangkan kognitif siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Tukak Sadai. Pada penelitian ini digunakan informasi kepada pendidik bahwa perkembangan kognitif peserta didik sangat penting dalam kegiatan pembelajaran.

Adapun jenis penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 2 Tukak Sadai. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Kemudian hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran daring (online) untuk mengembangkan kognitif siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Tukak Sadai dilaksanakan dengan menggunakan berbagai macam strategi ketika pembelajaran berlangsung. Pembelajaran dilakukan dnegan memanfaatkan media grup WhatsApp. Strategi yang digunakan untuk mengembangkan kognitif siswa dengan menggunakan strategi tersebut hasilnya sudah dikatakan cukup baik dalam menggunakan aplikasinya, hasil dari perkembangan kognitif selama pembelajaran daring (online) belum dikatakan baik karena tidak maksimalnya kegiatan pembelajaran. Sedangkan kendala guru dalam pembelajaran daring (online) untuk mengembangkan kognitif siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Tukak Sadai yaitu fasilitas yang kurang, penyampaian materi, akses informasi, lemahnya kemampuan IT, penyampaian materi tidak maksimal, dan memberikan penilaian, dapat dilihat masih ada kendala yang dialami, sehingga pembelajaran kurang efektif selama kegiatan pembelajaran.